교육자를 위한 4가지 검증된 통합 교육 전략(및 6가지 유용한 리소스) (2023)

일반 교육 교사와 특수 교육 교사는 모두 다음과 같은 이점을 인식하고 있습니다.통합 교육. 학습에 대한 이러한 접근 방식은 모든 학생에게 공평하고 양육적인 학습 환경을 조성하는 것을 목표로 합니다.

통합 교육이란 무엇입니까?

포용적 학습은 모든 학생들에게 소속감을 경험하는 공간에서 교육 목표를 달성하기 위한 유연한 학습 선택과 효과적인 경로에 대한 액세스를 제공합니다. 통합 교육 환경에서 모든 어린이는 능력이나 장애에 관계없이 동일한 연령에 적합한 교실에서 함께 학습합니다. 이는 모든 어린이와 가족이 동등하게 가치가 있으며 동일한 기회를 누릴 자격이 있다는 이해를 기반으로 합니다.

통합 학습은 다음과 함께 진행됩니다.학습을 위한 유니버설 디자인(UDL), 모든 학생에게 동등한 학습 기회를 제공하는 커리큘럼 개발을 위한 일련의 원칙입니다. 에 따르면학습을 위한 유니버설 디자인에 관한 국립 센터, "UDL은 모든 사람에게 적용되는 교육 목표, 방법, 자료 및 평가를 만들기 위한 청사진을 제공합니다. 모든 사람에게 적용되는 단일 솔루션이 아니라 개인의 필요에 따라 맞춤화하고 조정할 수 있는 유연한 접근 방식입니다." UDL은 다음과 많은 공통점을 공유합니다.다중 지능 이론Harvard 교수인 Howard Gardner는 그의 연구에서 "학생들이 서로 다른 종류의 마음을 가지고 있으므로 서로 다른 방식으로 배우고, 기억하고, 수행하고, 이해하는 정도"를 문서화했습니다.

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통합 교육의 이점

연구에 따르면 포괄적인 교실이 제공하는 이점이 있습니다.장애 아동과 또래를 위한. 특수 교육을 제공하기 위해 아이들을 교실 밖으로 끌어내는 대신 통합 교실에서는 특수 교육 교사가 교실로 들어옵니다. 이를 통해 일반 교육 교사와 전문가가 동일한 학습 환경에서 함께 작업할 수 있으므로 추가 리소스와 지원이 제공되는 모든 학생에게 도움이 됩니다. 이러한 지원은 종종 장애가 있는 학생은 물론 장애가 없는 학생의 학업 성취도를 높이는 결과를 가져옵니다.

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Think Inclusive는 2001년 연구에서 “2년 동안 일반 교육 및 자급식 교실에서 장애 학생의 학업 진도를 조사했습니다. 일반 교육에서 장애 학생의 47.1%가 수학에서 진전을 보인 반면 자급식 수업에서는 34%가 향상되었습니다. 읽기 진행 상황은 두 설정에서 비슷했습니다. 흥미롭게도 이 연구는 장애가 있는 학생이 있을 때 일반적인 동료가 수학에서 더 높은 점수를 얻었다는 것을 발견했습니다. 연구원들은 이러한 수업에서 추가적인 도움과 지원이 모든 학생들에게 이득을 가져다준다는 가설을 세웠습니다.”

추가 혜택에는 장애가 있는 학생을 위한 더 나은 의사소통 기술 및 향상된 사회적 기술뿐만 아니라 파괴적인 행동 및 결석 사건 감소가 포함됩니다.

포용적 교육 전략

할 준비가 되셨습니까?교실에 포괄적인 교육 환경을 도입합니다.? 그렇게 한다는 것은 현상 유지에 도전하고, 커리큘럼 장벽을 제거하고, 모든 학습자를 참여시키고 모든 학생에게 공평하게 봉사할 수 있는 흥미로운 방식으로 교육 목표를 제시하는 것을 의미합니다. 다음은 포괄적인 교실과 커리큘럼을 설계할 때 고려해야 할 네 가지 중요한 전략입니다.

1. 유니버설 디자인 원칙을 사용하여 접근 가능한 교실 만들기
   UDL은 모든 사람이 고유하고 개별적인 학습 스타일을 가지고 있다는 생각을 바탕으로 모든 학생에게 동등한 학습 기회를 제공하려는 욕구에서 탄생한 일련의 원칙입니다. UDL에 따르면 사람이 학습하는 방법을 담당하는 세 가지 기본 뇌 네트워크가 있습니다. 인식 네트워크, 전략적 네트워크 및 정서적 네트워크입니다.UDL의 세 가지 주요 원칙인 Representation(학습 내용), Action and Expression(학습 방법), Engagement(학습 이유)는 이 세 가지 뇌 네트워크를 기반으로 형성되었습니다. UDL의 기초(원리 및 뇌 네트워크)를 이해하는 것은 교실에서 UDL을 구현하려는 교사에게 필수적입니다.National Center on Universal Design for Learning에는 유니버설 디자인에 관심이 있는 교육자를 위한 수많은 리소스와 정보가 있습니다. 유용한 구현 팁과 아이디어를 제공하는 동영상은YouTube 채널의 "UDL 원칙 및 관행" 섹션.
   저자 루이스 페레즈모두를 위한 모바일 학습,작게 시작하는 것을 제안합니다. 의 기사에서저널, 그는 “모든 수업에 모든 단일 (지침)을 적용하지 않을 것입니다. 어떤 것이 학습 목표와 관련이 있는지에 따라 다릅니다. 단일 수업 또는 활동으로 시작한 다음 성공을 구축한 다음 커리큘럼의 다른 부분을 살펴보기 시작하십시오.”
2. 다양한 교육 형식 사용
   유니버설 디자인 이론의 첫 번째 원칙은 학습의 "무엇"입니다. “여러 표현 수단”을 사용하라는 것입니다. 일부 학생은 시각적 학습자이지만 다른 학생은 텍스트를 통해 제시되거나 구두로 말하거나 운동감각적 학습을 통해 가르칠 때 정보를 더 잘 파악할 수 있습니다. 어떤 학생들은 위의 조합으로 최선을 다합니다. 이러한 차별화된 교육 방법은 장애가 있는 학생의 요구를 지원할 수 있지만 전체 교실에 다양한 교육을 제공하여 모든 학생이 자신이 가장 잘하는 방식으로 학습할 수 있는 기회를 제공합니다.마찬가지로, 다양한 매체를 사용하여 정보를 제공하고 학생들을 참여시키는 것은 포괄적인 교실에서 중요합니다. 유니버설 디자인 이론의 원칙 2는 "행동과 표현의 다양한 수단"을 활용해야 한다는 점을 기억하십시오. 어떤 학생들은 그들의 최고의 표현 수단과 표현 수단이 글쓰기를 통해 나온다는 것을 알게 될 수도 있고, 다른 학생들은 구두 프레젠테이션을 하거나 연극을 하거나 예술 작품을 만드는 것을 선호할 수도 있습니다.각 학생은 다르며 자신에게 가장 적합한 방법을 통해 자신의 지식을 표현할 기회가 주어져야 합니다. 또한 교사는 다양한 자료와 매체를 사용하여 학생들을 참여시킬 수 있습니다. 매체의 예로는 전통적인 강의 및 텍스트 매체 외에 연극, 예술, 비디오 및 컴퓨터 소프트웨어가 포함될 수 있습니다. 다양한 교육 기법과 매체를 사용함으로써 교사는 특정 학습 및 표현 스타일에 반응하는 학생뿐만 아니라 전체 학급의 참여도를 높일 수 있습니다.
3. 학생의 IEP/504를 파악하십시오.
   모두를 위한 공평한 학습 환경을 만들기 위해서는 학생들의IEP 또는 504 계획. 504 또는 IEP 계획이 있는 학생이 있는 경우 504 또는 IEP에 요약된 대로 필요한 편의를 제공해야 하는 법적 의무가 있습니다. 학교 카운슬러 또는 교육 전문가와 협력하여 학생의 특정 요구 사항을 더 잘 이해할 수 있습니다.통합 학습의 개념과 매우 유사하게 504는 장애 학생이 필요할 수 있는 서비스, 교육 지원 또는 편의를 제공받는 동시에 일반 교실 환경에서 학습할 수 있도록 설계되었습니다. IEP는 504와 약간만 다릅니다. 차이점은 IEP가 있는 학생은 일반 교실 이외의 추가 교육 서비스가 필요할 수 있다는 것입니다. 이러한 서비스는 일반적으로 추가 지원 직원이 제공하고 모니터링합니다.
4. 행동 관리 계획 개발
   수업을 방해하는 행동은 교사뿐만 아니라 교실의 다른 학생들에게도 영향을 미칠 수 있습니다. 행동 관리 계획을 개발하면 일부 행동이 다른 행동보다 훨씬 덜 중요하다는 이해와 함께 학생 또는 학생들이 파괴적인 행동을 보이는 피할 수 없는 순간에 대비하는 데 도움이 될 수 있습니다(반대적이거나 공격적일 때와 반대되는 행동).행동 계획은 학부모 및 학생과 공유하여 모든 사람이 기대와 기대가 충족되지 않을 경우 결과를 알 수 있도록 해야 합니다. 가장 효과적인 계획은 일반적으로 많은 양의 긍정적인 강화와 기대에 대한 명확한 이해를 포함합니다.다양한 유형의 행동 관리 계획전체 그룹 계획, 소그룹 계획, 개별 계획 또는 특히 도전적인 학생을 위해 설계된 개별 계획을 포함하여 교실의 필요에 따라 구현할 수 있습니다.

교사를 위한 포괄적인 학습 리소스

• 포용적 학교 네트워크– ISN은 효과적인 통합 학교를 설계하고 구현하려는 가족, 학교 및 커뮤니티를 위한 디지털 리소스입니다. 평가 도구, 협업 전략, 기술 조언 등을 포함한 다양한 리소스를 제공합니다.
• 국립 학습 장애 센터– NCLD는 부모, 청년, 전문가 및 교육자를 위한 프로그램 및 리소스를 제공하는 장애인을 옹호합니다. 또한 장애와 관련된 다양한 주제에 대한 보고서 및 연구를 게시하고 학습 및 주의력 문제가 있는 학생들을 위한 장학금 정보를 제공합니다.
• 라이츠로– Wrightslaw는 특수 교육법, 교육법 및 장애 아동 옹호에 대해 자세히 알아보거나 최신 정보를 얻고자 하는 사람들에게 유용한 리소스입니다.
• 태쉬– TASH는 옹호, 연구, 전문성 개발, 정책, 부모, 가족 및 자기 옹호자를 위한 정보 및 리소스를 통해 포괄적인 커뮤니티를 발전시키기 위해 노력합니다. TASH는 블로그, 연례 보고서, 팟캐스트 등을 포함한 여러 가지 간행물을 제공합니다.
• ASCD– ASCD(Association for Supervision and Curriculum Development)는 통합 학습에 국한되지 않는 다양한 교육 주제를 다룹니다. 이것은 포용적인 학교를 만들고 싶든 단순히 교실에서 효율성을 향상시키기 위한 새로운 전략을 찾고 있든 관계없이 모든 분야와 학년 수준의 교육자를 위한 훌륭한 리소스입니다.

University of San Diego에서 우리는 통합 학습의 힘을 믿습니다. 우리는 또한 통합 및 특수 교육과 관련하여 교육받은 교사의 중요성을 이해합니다. 그래서 저희는 100% 온라인으로교육학 석사전문으로통합 학습, 특수 교육 및 유니버설 디자인. 커리큘럼에 대해 자세히 알아보고 보려면 다음을 방문하십시오.USD 교육 석사 프로그램 페이지.